卡爾·威特：全能教育法 不要對孩子過多表揚 （äº
還有一次，有個位於Ｎ地的Ｈ先生到格廷根的親戚家串門。他在來格廷根之前，就已經從報上和人們的傳說中知道了我兒子的事。到了親戚家後知道得就更詳細了。因為他的親戚與我們來往密切，非常瞭解我兒子的情況。Ｈ氏想考考我的兒子。為了得到這一機會，就拜託他的親戚邀請我們父子去。
我接受了邀請並帶著兒子去了。Ｈ氏向我提出要考考我的兒子。按照慣例，我也要求他答應我的條件：「不管考得怎樣，決不要表揚我兒子。」據說Ｈ氏擅長數學，所以他提出主要想考考數學。我回答說：「只要不表揚，考什麼都沒有關係。」商量妥當，就把特意打發出去的兒子叫進來，考試開始了。Ｈ氏先從世故人情考起，然後進入學問領域。威特的每個回答都使Ｈ氏感到十分滿意。最後開始了Ｈ氏所擅長的數學考試。由於我兒子也擅長數學，所以越考越使Ｈ氏感到驚異。
每一個題解我兒子都能用兩三種方法去完成，也能按Ｈ氏的要求去解題。到了這一階段，Ｈ氏已不由自主地開始讚揚他了。我趕緊給他遞眼色，他這才住了口。
但是，考試還未結束，由於他們二人都擅長數學，考著考著就進入了學問的頂峰，並最終走到Ｈ氏也難以駕馭的程度。這時，他不由自主地叫了起來：「唉呀！他已經超過我了！」
我想這下壞了，立即給他潑冷水：「哪裡，哪裡，由於這半年兒子在學校裡聽數學課，所以還記得。」哪想到Ｈ氏興致不減，又拿出更難的題來「難為」他：「你再考慮考慮這道題，這道題歐拉先生考慮了3天才好不容易做出來。如果你能做出來，那就更了不起了。」
聽了這話我就擔心起來。我並不是怕兒子做不了那麼難的題，而是擔心如果兒子真的把那道題做了出來，怕他由此而驕傲起來。但我又不好說「請不要做那道題了」。因為Ｈ氏不太瞭解我們，怕引起他的誤解，以為我害怕兒子做不出那道題才這樣說的。我只好故作鎮靜地看著。那道題是一個農夫想把如圖所示的那樣一塊地分給3個兒子，分法是要把它分成3等份，而且每個部分要與整塊地形相似。Ｈ氏把問題說明後，就問我兒子有沒有聽說過，或者是在書上看到過這個題，兒子回答說沒有。Ｈ氏說：「那麼給你時間，你做做看。」說完就拉著我的手退到房間的裡面，對我說：「你兒子再聰明，那道題也很難做出來，我是為了讓你兒子知道世界上還有這樣難的題才給他出的。」
可是，Ｈ氏的話音剛落，就聽兒子喊到：「做出來了。」「不可能。」Ｈ氏說著就走了過去。
兒子向他解釋說：「三個部分是相等的，而且各個部分都與整塊地相似，對嗎？」
這時Ｈ氏有些疑惑地說：「你是事先知道這個題的吧？！」
兒子一聽就感到很委屈，含著眼淚反覆聲明說：「不知道，不知道。」
看到這種情形，我再也不能沉默了。擔保說：「我兒子做的一切，我全都清楚。這個問題的確是第一次遇到，更何況我兒子是從不撒謊的。」這時Ｈ氏讚不絕口地說：「那麼你的兒子已勝過歐拉這個大數學家了！」我掐了一下他的手，立即說：「瞎鳥有時也能揀到豆，這只是偶然的情況。」
Ｈ氏這才領會到我的意圖，點著頭說：「是的，是的。」然後就附耳小聲地對我說：「唉呀！我真佩服你的教育方法。這樣的教育，不管你兒子有多大的學問也決不會驕傲。」兒子也很快同其他人高興地談起了別的事，這一點也使Ｈ氏十分喜歡。 |
